¿Esto qué es: Plástica o Matemáticas?

Esta es la pregunta que se hacía nuestro alumnado de 1º A y B durante las dos semanas que duró la experiencia que presentamos. Y es que estábamos construyendo una cometa...en clase de Matemáticas.

Algunos se preguntarán el porqué de esta tarea. Pues bien, la idea era conseguir acercar la Geometría a los chicos y chicas, usarla en un contexto cercano, práctico y real. Así pues, para construir la cometa tuvieron que calcular áreas y perímetros, además de valorar el coste económico de su fabricación.

La tarea comenzó con unas cuantas sesiones de trabajo en equipo con la libreta, para luego pasar a la elaboración de la cometa. Durante dos semanas casi soñamos con las cometas, pero valió la pena. Las fotos que les mostramos hablan por sí mismas.

Esperamos haber conseguido que nuestros alumnos entiendan un poco mejor que las Matemáticas no están en una nebulosa abstracta sino que nos rodean por todas partes; que las Matemáticas están hasta en las cometas.

Escribimos a las autoridades

Hoy martes 3 de diciembre un pequeño grupo de alumnos y alumnas de 1º A y B nos dirigimos a las oficinas del Cabildo de Gran Canaria. ¿El motivo?: dar registro de entrada a unas cartas en las que nos dirigirnos a nuestros poderes públicos (Cabildo de Gran Canaria y Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria) para transmitirles nuestra preocupación por la situación de la pardela cenicienta y proponer una serie de medidas que mejoren su protección.
Estas cartas son el resultado de unas cuantas sesiones de trabajo en la asignatura de Lengua. En estas sesiones hemos debatido y acordado el contenido y hemos aprendido cómo se estructura un mensaje cuando queremos dirigirnos la Administración. De entre los trabajos del alumnado elegimos las cartas mejor redactadas y hoy hemos ido a darles registro de entrada.
Además de para aprender a redactar de forma estructurada y clara un texto, la actividad también pretende servir para concienciar a nuestro alumnado de que tenemos el derecho y el deber de hacernos escuchar como ciudadanos. Esperamos tener en el futuro unos jóvenes comprometidos con la sociedad. Hoy hemos dado un pequeño paso.

Carta al Cabildo

Carta al Ayuntamiento

Materiales para trabajar la competencia matemática

Desde el Centro les invitamos a afianzar los conceptos matemáticos aprendidos en Primaria. Pueden practicar en lo siguientes enlaces:


Amo las mates

El tanque matemático

Materiales para el desarrollo de la comprensión lectora

            La comprensión lectora es una destreza clave para el éxito escolar. Su desarrollo continuo permite al alumnado abordar textos cada vez más complejos. En secundaria se da un gran salto en este sentido: los alumnos y alumnas empiezan a enfrentarse con textos cada vez más técnicos, con vocabulario específico de Biología, Geografía, Matemáticas, etc. Se debe trabajar muy bien su comprensión lectora de base para que esta evolución sea posible.
          Por todo ello, hemos seleccionado una serie de enlaces gratuitos en internet, con textos y actividades de comprensión que ustedes pueden trabajar con sus hijos/as desde casa. Este trabajo viene bien a todo el alumnado, pero especialmente a aquellos que en la Evaluación Inicial reflejaron ciertas deficiencias en el desarrollo de la comprensión lectora.


Actividades interactivas de Lectura

Actividades interactivas de lectura (una vez abierto el enlace, ir a "Comprensión Lectora Interactivo" - cuadrante 5-6 y hacer los ejercicios de la tabla a partir del número 51).

Fichas de lectura imprimibles con solucionario

Fichas de lectura imprimibles sin solucionario

Fichas de lectura imprimibles sin solucionario

Actividades de convivencia

Aprovechando el buen humor que nos dejó la suelta de pardelas, los profesores creímos una buena idea hacer unas actividades de convivencia. El buen ambiente en el aula, la aceptación de la aportación de todos, es primordial para el aprendizaje.
Sólo hace unos días que se conformaron los equipos de trabajo en ambas clases y era un buen momento para trabajar el buen entendimiento y la cohesión entre sus miembros.
Los equipos de trabajo se conforman siguiendo diferentes criterios: el resultado de varias pruebas de evaluación inicial, los diversos perfiles del alumnado y también sus afinidades y rechazos, que son detectados en una pequeña encuesta. Pero una vez conformado el equipo necesitamos desarrollar la cohesión, el buen clima y, desde luego, crear un hábito de colaboración que en muchos casos no existe.
Estas imágenes son testimonio de este primer momento que dedicamos a estos fines. Habrá muchos más, porque la experiencia nos gustó...

Suelta de Pardelas: participamos en la campaña de protección.

El pasado martes día 3, el alumnado de primero A y B Travesía participó en una actividad complementaria que nos llevó a Las Coloradas, barrio inserto en un espacio natural de gran valor para nuestro municipio y nuestra isla. El objetivo no era otro que participar en una suelta de pardelas.
Este trimestre hemos escogido la pardela cenicienta como tema de trabajo común a todas nuestras materias. Se trata de un ave marina autóctona que en estas fechas pasa, todos los años, momentos delicados para la supervivencia de su especie. Con nuestro alumnado nos hemos acercado a esta temática y esperamos poner nuestro granito de arena en la protección de este hermoso animal.
En este empeño nos apoyamos en Amigos de las Pardelas, una asociación de ciudadanos voluntarios. Agradecemos a Mara, Dani, Gerard, Alberto, Jordi, Magin y Maqui su amabilidad para con nosotros y también, desde luego, su entrega desinteresada y sus ganas de luchar por un mundo mejor. Ojalá esta experiencia nos haya servido para contagiarnos también de esas ganas.

Reemprendemos el camino: curso 2015-16

            Cuando ya hemos arrancado nuestro recorrido anual, queríamos recordarles desde estas páginas que seguimos aquí, el equipo del Proyecto Travesía, trabajando por mejorar nuestra práctica educativa. Algunos repetimos experiencia después de nuestro primer curso y otros se incorporan por primera vez. Los objetivos siguen siendo los mismos: aprender a enseñar de otra forma, conseguir un aprendizaje más integrado, competencial, útil y motivador.
            Durante este curso vamos a trabajar, amén de las diferentes actividades en el ámbito de cada asignatura, un tema de interés común cada trimestre. Ahora mismo nos encontramos inmersos en el estudio de la pardela cenicienta, una maravillosa ave de nuestra fauna autóctona que, muy especialmente por estas fechas, necesita de nuestra ayuda. Con nuestro alumnado vamos a estudiarla, a participar en la campaña popular para su protección y a darla a conocer en nuestro entorno.
            Poco a poco les iremos haciendo partícipes de nuestro avances. No se alejen, por favor: ¡en este empeño nuestro necesitamos todas las manos!

CURSO 2015-16

Sociales y Francés: Estudiamos el Sector Primario

            Hace unos días recibimos la visita de Mario Martínez, agente de Inspección Pesquera del Gobierno de Canarias. Nuestro alumnado tuvo la oportunidad de enterarse de primera mano de la situación del sector pesquero en Canarias: sus características principales y sus problemas. Muchos de nustros alumnos y alumnas practican la pesca como actividad recreativa, con lo cual se aclararon una serie de cuestiones relativas a la pesca responsable. Una idea quedó clara: los recursos pesqueros canarios corren peligro a causa de la sobrepesca. Si queremos mantenerlos, debemos ser responsables.
            Esta charla se enmarca en una colaboración de dos materias, Sociales y Francés, en el tercer trimestre de 3º ESO Travesía. En ambas materias se ha tratado de forma simultánea el mismo tema: el Sector Primario. Se trata de un contenido de la asignatura de Sociales. En Francés nos hemos ocupado de elaborar un cuestionario para comunicar a nuestros centros asociados en e-twinning: collège Louis Launay y collège Francis Lallart, ambos en Pays de la Loire, Francia. Estos centros se encuentran en zonas rurales y su alumnado pertenece a familias que trabajan en la Agricultura. Cuando reciban las preguntas de nuestros chicos y chicas las contestarán y podremos comparar la situación del sector en Pays de la Loire y Canarias.

LA LÍNEA DEL TIEMPO

El pasado 28 de abril se realizó en el IES Schamann un encuentro de los alumnos de 6º de primaria, de los colegios  adscritos al instituto, en nuestro centro. Entre otras actividades se realizó La Línea del Tiempo, una actividad interdepartamental, realizada por los departamentos de: Sociales, Ciencias Naturales y Matemáticas, con los alumnos de 1º ESOD ( del proyecto Travesía).

La actividad consistía en hacer un recorrido, por el tiempo, con una serie de stand y en cada punto los alumnos, de 1º ESO D, actuaban de profesores explicando lo ocurrido en cada etapa. Entraban a la actividad grupo de 15 alumnos de 6º de primaria durante 20 minutos, pasando por orden del tiempo a cada stand. En el primer punto, Mathew explicó la formación del Universo hace 13.700.000.000 de años, a continuación, en el siguiente stand se encontraba Yasiri y Jada explicando como se formó el sistema solar hace 4.700.000.000 de años.

Más tarde explicaba la formación de la Tierra las alumnas Jacquelíne y Gisela ocurrido hace 4.600.000.000 de años. Ana Sheila explicó como aparecen los seres vivos desde hace 3.600.000.000 hasta la actualidad. En el quinto punto se encontraban Kiliam Romero y Eva explicando el Paleolítico y en el siguiente punto Mabel y Alba expusieron el Neolítico. En el 7º punto Iriome se encargó de explicar la edad de los metales. Nerea y Laila se encargaron en el punto 8º de comentar la edad Media. Kilian Molina fue responsable la edad Media y Moderna y por último Edian explicó la edad contemporánea. Había otro stand donde los alumnos Kilian Molina y Romero explicaron los números a lo largo de la historia y sus compañeros de 6º podían representar en la pizarra los distintos números de la historia.

Felicitamos a los alumnos de 1º ESO D que participaron, así como, a las profesoras de los distintos departamentos. Lo hicieron con seriedad y mucha ilusión.

 

¡¡Una gran tutora!!

SI QUIERES VER IMÁGENES DE LA ACTIVIDAD MIRA EL  SIGUIENTE VÍDEO.

Galdós vive en Schamann

El proyecto Mira tu barrio con otros ojos, del que ya hablamos en entradas anteriores, sigue funcionando en nuestros cursos Travesía. Hace unos días una pequeña representación de los alumnos de 3ºC visitaron a sus compañeros de 1ºD. ¿El motivo? Contarles un cuento. Pero no cualquier cuento.
Como se recordará, en el mes de marzo se hizo un recorrido por el barrio de Schamann en el que el alumnado de 3ºC debía completar una serie de tareas relacionadas con el conocimiento de su entorno. Entre otras cosas, debían fotografiar cualquier huella de la presencia de Galdós, especialmente en el nombre de las calles. Pues bien, en clase de Lengua, con su profesora Lola León Rocha, nuestro alumnado ha creado, o más bien recreado, la historia de los personajes del callejero de Schamann, haciéndoles vivir en el siglo XXI y cerca de nosotros. Han imaginado a Jacinta, Doña Perfecta o Marianela, vistiéndolas de actualidad y haciéndolas pasear, por ejemplo, por el Parque de los Galgos.
Una selección de estos relatos son los que hace unos días escucharon los alumnos y alumnas de1ºD en boca de sus autores y compañeros. He aquí los relatos seleccionados. Y enhorabuena a los autores y a su tutora, Lola.
Doña Perfecta, por Adriana Luzardo López
Fortunata y Jacinta, por Nyanza Mesa Martín
Marianela, por Bryan Yanascual Valladolid

EJEMPLO DE CLASE EN PAREJA PEDAGÓGICA. GEOMETRÍA 3º ESO C

CONOZCAMOS NUESTRO INSTITUTO CON LA GEOMETRÍA.

La pasada semana se realizó una actividad en pareja pedagógica para aplicar los conocimiento adquiridos en geometría en nuestro instituto. Se separó la clase en tres grupos, cada grupo tenía que realizar una serie de actividades en una zona del instituto y una vez realizada se pasaban a otra zona.

Unos estarán en las canchas, otros en el pasillo y otros en el baño de las profesoras. Éste último es el que más hay que controlar, tienen piezas de plástico para estudiar los volúmenes

Para medir se les facilitó las reglas de Ikea, pero si las zonas son muy grandes lo pueden hacer con pasos o como a ellos se les ocurra. 

 Si quieres ver mejor, la actividad, mira el siguiente vídeo:

BUQUE ESCUELA JUAN SEBASTIÁN ELCANO

El pasado 22 de enero de 2015 los alumnos del IES Schamann, 3º ESO C Travesía con su tutora Lola León y la profesora Toñi Mesa, al buque escuela Juan Sebastián Elcano. Fueron recibidos por altos cargos del buque y se les explicó como se preparan oficiales de navegación por un alumno de 4º curso. Nuestros alumnos y alumnas aprendieron que se puede preparar académicamente de formas diferente. Disfrutaron mucho y al final,
nuestros alumnos agradecieron que los llevaran a esta actividad nueva y diferente para ellos.
Si quieres ver las imágenes, de ese día, mira el siguiente vídeo con la música de Los Gofiones "Nuestra Vela Latina"

Mira tu barrio con otros ojos

Hoy viernes día 13 el alumnado de 3B ESO Francés y 3C hizo una actividad que veníamos preparando desde varias asignaturas hace semanas. Se trataba de seguir un circuito por el barrio, organizado por los propios alumnos divididos en equipos. Cada equipo escogió tres lugares que representaran servicios públicos y comerciales del barrio e indicaron, por medio de pistas en francés, cómo llegar a ellos. Además de comprender las indicaciones, los chicos y chicas debían cumplir varias tareas: hacer una entrevista a un comerciante, recoger datos en inglés de un edificio público, fotografiar las referencias galdosianas en las calles y reflejar en un plano del barrio, hecho por ellos mismos, el recorrido que iban siguiendo y los lugares en los que cumplían sus tareas.

El equipo Travesía pretendíamos conseguir que nuestros alumnos organizaran la actividad con responsabilidad y autonomía, así como acercarles a una visión crítica y realista de su barrio: su patrimonio, sus recursos  económicos,  su historia... Esperamos haberlo conseguido aunque sólo sea en parte.

Ahora queda analizar los datos de este "trabajo de campo", sacar conclusiones  y reflexionar de otra manera sobre el lugar en que vivimos.

Mira el siguiente vídeo, con imágenes del recorrido por el barrio,  con música relacionada con amigos del barrio.

La historia viva del barrio de Schamann nos hace una visita

            El miércoles día 11 de marzo recibimos la visita de D. Evelio Navarro Jiménez , abuelo de uno de nuestros alumnos, Daniel Barreda. La actividad está enmarcada en la situación de aprendizaje Mira tu barrio con otros ojos, con la que pretendemos motivar a nuestro alumnado a conocer y valorar su entorno más próximo. Nuestro entrañable amigo, a pesar de ser natural de Tejeda, ha vivido en el barrio de Schamann durante 60 años. Guiado por las preguntas que previamente habían preparado nuestros chicos y chicas con su tutora, Lola León Rocha, el abuelo nos paseó por toda la historia del barrio. Le quedamos muy agradecidos por su aportación: ¡ojalá todos los días aprendiéramos tanto!

"APRENDIENDO JUNTOS" C.E.I.P. TIMPLISTA-IES SCHAMANN

El pasado viernes, 6 de marzo de 2015, realizamos un encuentro entre el alumnado Infancia-Travesía de 1º ESO D (IES Schamann) y 6º de primaria (C.E.I.P. Timplista José Antonio Ramos). El alumnado del IES Schamann presentó talleres, fruto de su trabajo en el aula, en cinco materias (Matemáticas, Lengua, Inglés, Sociales y Ciencias Naturales). Se organizó un circuito con cinco puntos diferentes: uno por asignatura. En cada punto el alumnado del IES Schamann actuaba como profesores con sus compañeros de primaria. Un encargado de cada grupo recogió en una ficha una valoración final.  En cada puesto había:
Matemáticas: Actividades para calcular el área de la mesa y la puerta. Calcular el valor de las mesas de su clase, así como averiguar cómo medir la
clase.
Ciencias Naturales: Un encargado les explicaba las características de los seres vivos y con ayuda de fotos debían describir los seres vivos con sus características.
Lengua: Hicieron una práctica sobre la correcta definición de conceptos sencillos.
Sociales: Reconocer con un puzzle los distintos municipios de la isla de Gran Canaria.
Inglés:Se trabajó sobre la expresión de los gustos y las preferencias.

Después de este encuentro pedagógico el colegio Timplista invitó a los participantes a un tentempié y se organizó un partido de fútbol con todos los que querían participar.

FELICIDADES a todos los alumnos por su buen comportamiento y saber estar. En actividades de este tipo todos aprenden de todos. FELICIDADES A LOS DOS CENTRO Y LOS PROFESORES PARTICIPANTES.

APRENDIMOS JUNTOS Y LO PASAMOS GENIAL

 MIRA EL VÍDEO REALIZADO CON LAS FOTOS DE LA ACTIVIDAD

OFFRE UN ANIMAL: OFFRE UNE VIE. CAMPAÑA POR EL BUEN TRATO A LOS ANIMALES

El alumnado de Francés de 3º ESO ha llevado a cabo el pasado viernes día 12 de diciembre una actividad en pro de la concienciación por el buen trato a los animales. En estas fechas en que se suelen regalar animales de compañía nos gustaría que se recordara que regalar un animal es regalar una vida, y por tanto una responsabilidad. Esperemos que los diez consejos para el buen trato a las mascotas redactados por el alumnado de francés sirvan para evitar que, dentro de unos meses, esas mascotas regaladas en Navidad sean tristemente abandonadas.

Durante el recreo se entregó el decálogo de consejos en francés y los alumnos que lograron entenderlos recibieron un pequeño obsequio. Aquí les dejamos una pequeña galería de imágenes para recordar esta actividad. ¡Y gracias a los alumnos y alumnas que la organizaron!